Obiettivo didattico
Sviluppare consapevolezza critica sull'uso dei social: protezione dei dati, reputazione digitale, scelta delle relazioni online e gestione del tempo. Si lavora su due registri narrativi complementari — un racconto-monito e una guida pratica.
Cornice pedagogica
- Dewey — learning by doing: lo studente non legge una definizione di "privacy", la incontra dentro una storia e la riconosce.
- Piaget — conflitto cognitivo: il video apre uno squilibrio (l'errore della protagonista, la facilità ingannevole dei social) che attiva la ricostruzione.
- Bruner — apprendimento per scoperta: la mappa dei concetti è esplorabile e navigabile, non un elenco passivo.
- Metacognizione: ogni percorso chiude con una domanda che fa nominare allo studente ciò che ha capito.
Cittadinanza Digitale
Media Literacy
Pensiero critico
Fact-checking
Metacognizione
La sezione "5 domande"
Allenamento alla verifica delle fonti: lo studente smonta messaggi sospetti (catene, appelli virali, finti premi) applicando le cinque domande — fonte, tempo/luogo, verificabilità, autorevolezza, confronto — e una matrice diretta/indiretta × competente per stimare l'autorevolezza. È learning by doing (Dewey) con scaffolding esplicito; chiude con il decalogo delle massime di Grice e una domanda metacognitiva.
Esperienza "video + mappa sincronizzata"
Player YouTube custom (distraction-free): niente uscita verso YouTube, niente "consigliati", niente schermo intero. Mentre il video scorre, la mappa a fianco evidenzia il concetto del momento; toccando un concetto il video salta a quel punto (click-to-seek). Una barra mostra l'avanzamento del racconto.
Come usarlo in classe
- Proiezione/LIM: guardare insieme, poi fermarsi sui concetti accesi e discuterli.
- iPad: ogni studente esplora la mappa e rivede i passaggi a piacere.
- Chiusura: la domanda metacognitiva può diventare un giro di parola o un breve scritto.
Nota tecnica
I tempi dei concetti sono approssimati per frazione della durata (manca la trascrizione SRT). Vanno tarati a mano guardando i video: nel codice ogni concetto ha un campo f (0–1).
I due percorsi
Materiali in cartella
Analisi narrativa e guida in formato testo, video MP4 originali e i link YouTube qui integrati. Palette blu istituzionale, font ad alta leggibilità (Atkinson Hyperlegible + Lexend).
Fonte della sezione "5 domande"
Vera Gheno & Bruno Mastroianni, Tienilo acceso. Posta, commenta, condividi senza spegnere il cervello, Longanesi, 2018 — cap. «Fattela una domanda, anzi cinque» e le massime di Grice. Gli esempi sono rielaborati per l'età.
